教育中不可承受之輕

這個題目看起來頗無聊的，

不過既然想到了似乎就應該來吐一下。








先說說老師這個職業吧，

從小我們被給予的老師的印象是:

神聖不可侵犯並且成就他人的職業，

大家都要聽老師的話，

說真的，

直到現在我還是不覺得我在做多了不起的事。




更正，

應該是說，

我不覺得自己當了個老師本人就變得有多了不起。




教育之所以崇高在於過程的艱難而不是結果，

教學之所以充滿挑戰在於你永遠不曉得當下的選擇是否正確，

換言之，

老師這個頭銜之所以崇高在於執行的事務而非個人本身。



可惜的是我們往往搞錯了該歌頌的部分。



我常常聽到這樣的感嘆:

"現在的老師不好當了。師不師，生不生，家長也不家長了。"



其實，"尊師重道"應該只是公民精神所謂自尊尊人的底限，

而這樣的基本限度抓不穩，

就常常變成階級對立大打口水戰的好題材。




教師難為，更難為的是，

當我們習慣於去教導別人時，我們是否認真的看待並且評量自己。




在學校使用規範準則，讓學生服從並從中學習，

不論合理的與不合理的規定，

我們都能以老師的權炳與外衣，

將一切合理化。





久而久之於是出現了"老師樣"這個名詞。


壽險業者說最難溝通的客戶就是老師，

週遭人說老師當久了你很難跳脫你所屬的思考模式，

而我本人最害怕遇到的家長職業就是老師。




以上所說並不是在詆毀老師這個行業或從事這項行業的人，

也並非百分之百的絕對論述，

我只是在陳述我所面臨的一種恐懼。






那麼，

教育中不可承受之輕到底是什麼?!



我們在學校這個充滿統一與規則的編制中，

裝進了各種的不安定因子，

也就是不同型態能力的老師學生與行政人員，

將多變的內容框在單一的規則中，

當然會充滿衝突與變數。





而教育的困難度就在於，

你明知道規則中充滿著例外，

單一的給予不可能只有單一的回應，

但我們仍舊喜歡標準答案，因為他代表著安定，

而這樣的安定可讓我完好如初的度過一堂課。




那遇到了意外你該怎麼辦?!

這個問題，就是我所謂教育中不可承受之輕。





其實我們可以使用權威性或者消弱不理來度過危機與衝突，

也可以大公無私的以規則來執行所有的變數，

那，然後呢?



我還太過年輕，但我的前輩有個然後的故事可以說。



有個越區就讀的學生，

父親是從事電線桿廣告張貼的工作，

於是，在每天早上進行完部分工作才順路帶孩子上學的父親，

讓學生每天都經歷" 遲到了，要被罰跪。" 這樣的情況。


導師一貫地執行了他的班級守則，

日復一日直到結束四年級課程。




五年級一開學，換了導師，

學生遲到的情況仍舊沒有改善。

新導師詢問了學生的情況，

決定學生不需要為他的遲到情形付出任何代價。




說也奇怪，

只是這樣的罰則取消，

讓學生的成績開始改變，

由倒數的名次突然進步，到了六年級，

始終維持全班第一名。



這個故事很神奇，但它的確發生了。

也許我們可以說這個新導師與學生都十分幸運，

因為他們在對的時候做出了正確的選擇。



而這樣的選擇讓人感覺，

當老師還真是個超艱難的賭注。



每個老師都可能成為過失殺人犯，戒慎恐懼。




那到底該怎麼做出別人眼中老師該成為的樣子?






我還太過年輕，

答案等我找到了我再告訴你。





ps:地獄考季又即將來臨，在此先行預祝各為準教師金榜題名。

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